教材是教师为顺利而有效地拓展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书需要及学生的实质状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是智学网收拾的一年级语文《我家住在大海边》教材有关资料，期望帮到您。
一年级语文《我家住在大海边》教材
教学目的：1、理解课文内容，初步培养学生爱大海、爱家乡的思想感情。
2、会用“有……有……还有……”的句式说话。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
课前筹备：磁带、碟片、投影片、贝壳
教学过程：
1、复习
1、导入：今天这节课，老师继续带领小朋友去海边玩儿。
2、哪个上来写一个“海”字，评评写得如何？
过渡：什么地方是大海？什么地方是海滩？我家又在什么地方呢？大家来看图片！
（教师放幻灯？图片一）
2、理解课文1、段
1、学生上台指出地方，教师板书：大海、海滩、海边
2、小朋友，你们看大海多美！（手指幻灯片）目前啊！就请小朋友一块跟陆老师去看海？
3、放录像（教师制作仿佛带）
4、刚才，你们看到了什么？（学生随意交流）还看到了什么？？？注意让学生充分发言，尽量说完整。）
小结：多美的大海！海浪一遍遍冲洗着沙滩。
5、沙滩是什么样的，请小朋友从书上找一找！（出示句子：家门口不远，就是金色的海滩。）
6、对呀！这就是金色的海滩！（手指投影片）为何说是金色的海滩？
7、导读：金色的海滩多美啊！大家读读这个句子！
3、理解课文3、段：
1、过渡：你们去过海边吗？玩过什么呀，说说看！（学生介绍玩沙子的情景，又要让学生说话说完整，说了解）
2、启发诱导：（沙子是什么样的呢？）又松又软（读好又松又软）
为何如此读（假如你在又松又软的沙子上散步会感觉如何？）再引导读这个句子；
小结：海滩是金色的，沙子又松又软，真舒服！
4、出示幻灯，引入？？大家在什么地方做什么？
出示句子：“大家躺在上面，听大海哗哗地歌唱。”
（1）哪个想读读这个句子？哪个再来读！
（2）大家躺在沙子上，听到了什么呀？（听听录音）
（3）歌唱：大海是如何歌唱的哗哗地（读好这个词汇）哗哗地歌唱就是指（哪个知晓？）（浪涛的声音）（教师点：对呀！就是刚才大家听到的海浪声。）
（4）请小朋友闭上双眼，老师读以上句子。问：你有哪些感觉？读好这个句子。（要引导学生出情）
激情过渡：在又松又软的沙子上躺下，听这么动听的海浪声，真舒服啊！
下面，大家就来读这一段！（教导好朗读）
5、理解3、段
过渡：大家在大海边不只能听大海歌唱，还能做什么呢？请听？？（放3、段课文录音）
1、学生回答，教师板书：捡贝壳
2、这就是贝壳，（拿出实物）。你们看，陆老师给你们带来了什么？你们想不想捡贝壳。（学生分组捡贝壳，并放音乐“小螺号”）
3、交流：你们捡到贝壳是哪种颜色？（学生上台自由发言，要让学生发散好）
4、书上是如何写贝壳的呀？从书上找找！
5、教师出示句子：“海滩上有各种颜色的贝壳，有红的，有黄的，有白的，还有绿的。”
（1）哪个先来读读这一句！
（2）你们说贝壳美吗？从什么地方看出来？（放幻灯，出示名种色彩的贝壳。）
教师引导理解：各种、几种颜色
（3）导读，同心壳多美呀！大家一块读读这句话。
6、句式练习：（大家也来学学书本，说说大家的贝壳。）
（1）海滩上有各种颜色的贝壳，有（）的，有（）的，还有（）的形的。指名回答。
（2）交流：你捡得贝壳是哪种颜色的？指名上台说。
（3）出示句式：海滩上有各种形状的贝壳，有（）形的，有（）形的，还有（）。（先小组讨论，后指名回答）
7、贝壳真漂亮，小朋友是如何捡贝壳的？（大家看书封面，学生说说）
8、书上是如何说的？教师出示句子：“大家在海滩上捡贝壳，一会儿就捡了一小篮。”（读好这一句）
9、有感情朗读第3段。
6、理解最后一段：
大海哗哗地歌唱着，在金色的沙滩上，大家可以静静地躺在又松又软的沙子上，听听这美妙的声响，还可以一块捡捡漂亮的贝壳。多么幸福的海边的生活，多么幸福的渔家小孩的生活！我为自己生活在海边而开心，齐读最后一段。
7、朗读深化
小朋友，学了课文，你们爱金色的海滩吗？你们喜欢海边的生活吗？下面，大家就携带这种心情读读全文。（配乐）
8、作业。
1、课后1。
2、连一连读一读（训练册）。
一年级语文《我家住在大海边》教材
教学目的：1、认识“亮”、“湾”等十个汉字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受大海的漂亮景色和海边生活的美好。
教学过程：
1、揭示课题：
１、师：大家班什么小朋友过去在父亲、母亲的带领下去过海边的呢？（一部分学生举了手）师：当时的你们呀玩得如何？蔡老师非常想了解你们见到的大海是什么样子的，说说吧？
２、师：丁丁的家就住在大海边呢，今天他就要来为大家介绍大海的漂亮景色，推荐他在渔村生活的的快乐呢！同学们想不想了解呢？（生：想）师：好的，这节课就让大家一块走进丁丁的'家乡吧。
３、板书：我家住在大海边
４、出示词汇“住在”（学生认读）
2、初读课文，整体感知。
１、师：请同学打开书本，自由读读课文，假如有遇见不会读的生字请用铅笔做上自己喜欢的记号。
师：你们筹备想如何解决那些不认识的字呢？
师：请同学们把小手筹备好，手指课文，老师读到什么字你们就指到什么字，特别应该注意你作上记号的生字。
师：同学们再试着自己读一读课文吧，看看这一遍是否读得更顺了？
２、指名学生读课文。
３、男、女同学比赛读。
４、全班齐读。
3、细读课文
１、师：天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边，问：从这句话里，你们知晓了什么？
师：在这首儿歌中，丁丁还告诉大家大海边有哪些呢？听老师朗读2、句话。学习词汇“月亮湾”并比较“湾”和“弯”。
师：船上有位老爷爷，他的故事说不完。从这句话里，你又知晓了什么？学习词汇“老爷爷，他的，故事，说不完（教导“故事”这个词汇读轻声）
２、复习词汇。
３、第三读课文。
师：老爷爷的故事说不完，你们感觉老爷爷都会讲些哪种故事呢？
4、巩固生字
摘字游戏。师：字娃娃非常想单独和你们交朋友，你们想吗？哪个来当当小老师，摘下你认识的字带领全班读，会组词的小朋友再帮字娃娃组词。
5、概括：
今天，大家和丁丁一块到了他的家乡，收获了不少不少的常识，假如你们还想了解一些有关大海的常识呢，可以回家再问问父亲、母亲，也可以查查书，如此一来，你们就可以知晓得更多的。
一年级语文《我家住在大海边》教材
教学目的：1、让学生知道大海的漂亮富饶，激起学生热爱大自然，热爱祖国的感情。
2、正确、流利地朗读课文。
3、认识12个生字，会写“打、他”等6个生字。
教学重点：
识字认字，朗读课文。
教学难题：
理解“月亮湾”、“他的故事讲不完”的意思。
教具筹备：
课件、录音机、生词卡片。
教学过程：
1、激趣导入
请大伙注意听，你听到了什么声音？
（听大海录音。）
师：在大家蔚蓝色的地球上，有很多的地方都被海水覆盖着。大海波澜壮阔，蔚为壮观。你们想赏析赏析吗？
课件：大海的图片。
点评：大海的图片很漂亮，引人入胜，令学生发出惊叹。课刚开始已经把学生引入美的境界。真不愧是“课伊始，兴已发”。
师：你目前最想怎么说？
点评：很自然地导入了课文的学习。
师：就在这漂亮的大海边，有一个静静的月亮湾，让咱们一块到那儿看看去吧！
（师范读。）
点评：学生自然跟读，投入其中。
师：这篇优美的儿歌就是大家的一篇课文。要想读好，第一要把字音读准。假如遇见不认识的生字，你打算如何解决呢？
学生回答。
2、初读课文
1、自由读。需要读准字音。
师：打开书，请你一边指着一边自由地读一读课文，遇见生字，自己想个方法认识它，看哪个能把每一个字音都读准。
指名读。评读。集体讨论交流
（1）湾月亮湾
教导学生：区分“湾”、“弯”。（做成活动字卡。）
师：（教师边解说边板画：弯弯的海岸、月亮。）
（2）故事
教导学生：“事”在“故事”中读轻声。）
点评：抓住重点，看重学生语文入门知识的学习。
2、自己读。需要把课文读通。
师：请你一个人再读一读课文，把字音读准，把课文读通顺。
指名读。评读。
3、细读课文
1、两人小组合作质疑、解疑。
（1）在请你和旁边的小伙伴来配合读，可以你读他听，然后他读你听。也可以一个人读一句。还可以两个人一块读，然后指着图说说你读懂了什么，还有哪些不懂的地方，看看两个人能否一同解决，把问题搞懂。
点评：充分调动了学生学习的积极性和自主性，具体体现了以学生为主体，尊重学生的个性进步。
（2）集体讨论交流
重点讨论：老爷爷在讲什么故事呢？为何他的故事说不完呢？
学生讨论交流。
（3）月亮湾不只漂亮，而且富饶。它的海底就像一个大宝库。看！
播放有关大海漂亮富饶的录像。
小结：月亮湾的大家摇着船出海捕鱼，他们撒下一张张的网，收获的是满船的鱼虾和欢乐。他们的快乐和幸福当然说也说不完。
点评：借助录像，巧妙的解决课文的难题。
2、尝试让学生读源于己的领会。
师：让大家携带幸福和快乐，再读读课文吧。
4、记认、学写生字
1、记认生字。
师：生字朋友都和大家见了好几次面了，你认识它们了吗？说一说你记住了什么生字，是如何记住的。
比赛：看哪个读得又快又准。
点评：适时加入竞赛，调动了学生学习的积极性。
2、学写生字。
师：大伙课文读得好，生字记得好，相信大伙也肯定能把这部分生字写好。
（出示需要写的生字。）
师：想写好这部分字，你有哪些要提醒大伙的地方？
（学生交流写字应该注意的地方，老师适合教导。）
（老师依据学生的需要范写。）
点评：教师依据学生的需要范写，真的体现“教”为“学”服务的意识。
（学生书写，评议。）
3、游戏巩固，概括全文。
师：让大家一块做个游戏吧，名字就叫“到月亮湾去”。这有一条路，只须大家正确地读出牌子上的字就可以到月亮湾了，让咱们出发吧！
点评：以游戏的形式概括全文，寓教于乐，很巧妙。
师：月亮湾到了，快让大家用朗读、背诵，还可以加上动作和表演把你的快乐和大伙一块推荐吧！
5、课外拓展
师：今天你有哪些收获？你还想了解什么？
师：在国内，像月亮湾如此漂亮富饶的地方还有好多。课下小朋友感兴趣可以采集一些有关的图片或者文字资料，做个简报，一同交流交流。
