《我的“长生果”》这篇记事散文主要回忆了作者少年年代的念书生活，阐明了自己念书的独特感受，与念书对自己写作的影响，表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。这里给大伙推荐一些小学五年级我的长生果要点，欢迎阅读!
小学五年级我的长生果教材
【教学目的】
1、认识12个生字。
2、有感情地朗读课文。把握主要内容，领会作者悟出的道理。
3、学习一些念书和习作的办法。
【教学重点】
引导学生读懂课文内容，结合我们的课外阅读和习作实质领会“长生果”的含义，并学习作者的读写办法。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
1、质疑导入
齐读课题，“长生果”的特点有哪些?啥是我的“长生果”呢?请你从书中探寻答案。
2、自学课文
需要：
1、自学生字新词，同桌互相考读：
反馈：教师抽查自学状况。
2、知内容：
试着给课文分段，说说分段的原因。
3、找出描写两次作文经历的段落读一读，联系上下文，为何她的作文被表彰?而且一次比一次进步是什么原因?
反馈：从文中找到有关的句子谈我们的理解。
4、同桌接读课文，重点抓住第二自然段领会“长生果”的含义：
反馈：阅读跟他带来无穷乐趣的同时提升了写作的能力，当这部分乐趣和收成镶嵌进了少年年代，生活便像蝴蝶飞过花丛，像……像一枚叫你的生活永远年青的“长生果”。
3、概要我们的学习收成
结合我们的作文状况，你觉得念书和作文有哪些关系。
小学五年级我的长生果复习资料
一，选字组词。
比
上
越
书
2、依据意思写成语。
1、形容神态失常，失去自制。
2、指许很多多的想象不断出现来。
3、比喻对事物不加剖析考虑。
4、形容十分惦念，放心不下。
3、补充词汇。
如似
千一
光彩
欢合
心理
肠肚
别出
不而
有味
4、课文整体梳理。
这篇文章用充满感情的语言介绍了自己念书的感受与念书给写作带来的启发，作者对写作的感悟有两点，一点是_____________________,另一点是_______________________。
参考答案
1、喻 瘾 卓 籍
2、1、如醉如痴 2、浮想联翩 3、囫囵吞枣 4、牵肠挂肚
3、如饥似渴 千篇一律 流光溢彩 悲欢离合 心安理得
牵肠挂肚 别出心裁 不谋而合 津津有味
4、构思要别出心裁 要写真情实感
小学五年级我的长生果要点
多音字：
差：chāi出差 chā差别 chà差不多
解：jiě讲解 jiè押解 xiè解数
落：luò落叶 là丢三落四 lào落枕
模：mó模型 mú模样
词汇讲解：
流光溢彩：形容光彩流动闪烁。
眼羡：看得到而得不到，让人羡慕。
饱览：充分地看;尽情地观赏。
如醉如痴：形容对人或事物过于沉迷或陶醉而不可以自拔，神志恍惚。
浮想联翩：指头脑里涌现的感想连续不断。
囫囵吞枣：比喻念书等不加剖析地笼统同意。
不求甚解：现多指只求了解个大概，不求深刻知道。
牵肠挂肚：形容很挂念，非常不放心。
如饥似渴：形容需要很迫切。
不言而喻：不需要说就可以了解。
驳杂：混杂不纯。
暗然神伤：形容因失意、沮丧而伤感。
千篇一律：指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。
大显身手：充分显露我们的本领。
心安理得：自信事情做得合理，心里非常坦然。
呕心沥血：形容费尽心血。
反义词：
亲切——冷淡 愉悦——痛苦
悲惨——幸福 焦热——凉爽
明亮——黑暗 特别——一般
千篇一律——独一无二
同义词：
呐喊——呼喊 悲惨——凄惨
丰富——丰盛 增强——增加
烦恼——烦恼 创造——创作
词汇扩展：
ABB式：
沉甸甸 香喷喷 笑盈盈 慢吞吞 热腾腾
红彤彤 金灿灿 白茫茫 水汪汪 空荡荡
白晃晃 响当当 气呼呼 黑压压
课内问题：
1、作者读过哪些种类的书?
答：①被小孩们叫作“烟人”的小画片;
②真的的连环画：
③小镇文化站的文静书本;
④学校图书馆古今中外的大部头小说。
2、作者从童年念书、作文中悟出了哪些道理?
答：①阅读，不只能扩展想象力，训练记忆力，增强理解力，还能提升写作能力。
②作文，第一构思要别出心裁，落笔也要有点独一无二的“鲜味”才好。
③作文，要写真情实感;作文训练，开始不能离开借鉴和模仿，但真的打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
